“从小学到初中，站在一个新开头，心里一定既期待又发怵吧……”这封仁爱的信，将初中学生可能会碰到的“成长侵犯”娓娓谈来，像一又友般饱读动他们不畏不惧、勇敢向前。

　　这是从江苏苏州昆山市葛江中学到梧桐新城本质学校轮岗的熟悉于洁，给月吉学生们写的一封信。打开于洁为学生们精心准备的日志本：左侧是“于真挚日志”，既有榜样故事的共享，也有班级好东谈主善事；右侧是学生辰志，或然时的点滴容许，也有学习中的困惑，文末总有于洁今日的批阅复兴，留住饱读动或残暴。

　　“课堂上是师生，日志本里咱们更像一又友。”于洁说，为了走进学生内心、了解学生成长需求，她和学生共写师生辰志。濒临内向的学生，她写谈：“丛林之王老虎亦然独往独来的，内向并不影响你成为一个优秀的东谈主。”濒临力图但收货还没权贵升迁的学生，她写谈：“小葱齐会开出蒲公英那样的一团白花，为何不坚捏下去，leyu让我方灿烂一次呢？”

　　从教30多年来，于洁坚捏写“于真挚日志”，一有空就批阅学生的“逐日一记”，师生累计共同写下40万字。毕业时，她将这些“芳华记念册”动作礼物馈送学生。

　　一篇篇师生共写的日志，用笔墨传递真情，影响了好多学生。

　　之前，班上有个很心爱语文的学生，却耐久考不出好收货，超过苦恼。于洁从配置学生自信动手：不仅批阅作文时帮她修改完善，澳门新浦京更会挖掘文中的每个亮点，在全班进行推选。为了传递真诚的认同，于洁还给她写了封信：“我评价作文不单看字数、立意等传统模范，更垂青笔墨里藏着的灵气，以及作家对写稿的喜爱。”学生看完信后超过慷慨，将下一篇作文以书信神色复兴。从此，师生间开启了作文与书信的交游，共享念念法、疏通心得，前后写下1万多字。

　　这名学生的自信渐渐配置，中考时语文考出高分。毕业时，于洁将书信整理成册，取名“致芳华”送给她。令东谈主惊喜的是，2025年于洁在昆山市新熟悉培训时，碰到了这名学生，她向前打呼叫：“真挚，您还铭记我吗？”正本，她也成了别称熟悉，竭力于于投身讲明管事。

　　2019年起，于洁开启了讲明轮岗之路：从昆山最东边、最南方的州里中学，到最西边、最北边的农村中学，她不仅每每为年青熟悉答疑解惑，还每周组织活动，传授育东谈主教诲。

　　精心的付出获取暖心的报告：于洁接办的“后进”班级“逆袭”成年龄前线。但在她看来，讲明最大的效果不是分数，而是更永恒、更仁爱的价值千里淀。“要为学生看管身心健康、烽火成长火种、留存仁爱回归。”于洁说，“动作熟悉，咱们要用正确的理念，为学生带来更多阳光，仁爱他们的一世。”

　　《 东谈主民日报 》（ 2026年01月12日 13 版）